Vivemos num mundo de extremas virtudes que desafiam em todas as
áreas do conhecimento cientifico e tecnológico, fato que permitem
os cidadãos terem acesso a recursos, que por hora e em outras épocas
e sociedades medievais jamais pode ter, possuir, antever, manusear
(...) objetos tecnológicos, devido à falta de avanços científicos,
entre outros.
Neste sentido, a realidade contrapõe o passado versus presente e
desafia os cidadãos a estarem sempre em busca de aperfeiçoamento
cientifico, para lidar com as mídias que fazem parte do cotidiano.
Entretanto, a educação do presente para futuro deve galgar passos
na consolidação de uma proposta que se concretize em ações na
busca constante de aliar os métodos tradicionais de aprendizagem,
com o uso educativo das mídias como ferramenta auxiliadora e
dinâmica.
Sendo assim, o ambiente educacional deve estar equipado com
computadores que permita o acesso a ferramentas modernas de
aprendizagem, que possibilite ao educando a uma interação lógica
na construção de conhecimentos.
Dessa forma, percebe-se que, o uso constante e disciplinado das
mídias fará com que os educandos possam ser agentes participes de
um processo de seleção autônoma e responsável na busca de
saberes.
Neste ínterim, é notável que os reflexos advindos do uso das
mídias nesta dinâmica interativa, possibilitarão aos educandos de
contextualizar saberes que lhes permitiram exercer o uso das mídias
ao longo da vida pela via pedagógica da boa índole.
Contudo, denota-se que os desafios do educador moderno são
inúmeros frente aos contrates sociais enfrentados no cotidiano das
escolas, além da falta de equipamentos modernos (...), da falta de
estrutura das escolas (...), salas aula super lotadas e poucos
computadores (...), enfim, o bom educador é o que seleciona e
orienta seus educandos e mesmo diante desses desafios, consegue se
desdobrar e busca alternativas para suprir uma necessidade
especifica.
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